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“平行四边形及其性质”怎么教被引量：2

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摘要最近笔者听了两节＂平行四边形及其性质＂（第1课时）,发现这两节课的教学设计非常相似,基本都是：回顾小学所学平行四边形的定义并符号化——让学生用两块相同的三角板拼一个平行四边形——提出猜想：平行四边形的对边相等、对角相等——证明猜想、得到性质—例题讲解——小结.

作者杨小丽

机构地区北京教育学院数学系

出处《数学通报》北大核心 2016年第8期40-43,51,共5页 Journal of Mathematics（China）

关键词合情推理数量关系学习过程活动经验起始课对应边认知基础阴影部分符号表示自主研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学通报

2016年第8期

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