摘要
文章依托斯梅尔塞的价值累加理论分析自媒体时代大学生群体诉求的生成条件,提出从公民社会、高校环境、个人表达等方面构建大学生群体诉求的回应路径。
出处
《教育评论》
北大核心
2016年第8期90-93,共4页
Education Review
基金
2015年度福建省中青年教师教育科研项目(高校思想政治工作专项)"自媒体时代大学生法治观念和契约精神的化育方法研究"(编号JAS151554)
2014年度闽南师范大学杰出青年科研人才培育计划"大学生群体诉求研究"(编号SJ14004)的研究成果
