期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
论英语学科关键能力的内涵及其培养
被引量:
12
下载PDF
职称材料
导出
摘要
英语学科关键能力包括英语运用能力和英语学习能力,这两种能力是相互包含、相互转化的关系。英语教学必须根据这两种能力的性质、特点和形成规律以及它们的内在关系来进行和展开。唯有如此,才能有效促成学生英语能力的发展,进而促进学生英语核心素养的形成。
作者
陈美玲
机构地区
福建省莆田市教师进修学院中学
出处
《教育评论》
北大核心
2016年第8期131-133,共3页
Education Review
关键词
学科关键能力
英语运用能力
英语学习能力
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
7
同被引文献
41
引证文献
12
二级引证文献
18
参考文献
1
1
江山野.
教师的“学生观”和学生的“两重性”(上)[J]
.教育研究,1981,2(1):85-88.
被引量:8
共引文献
7
1
倪青.
聚焦学科关键能力 深化英语报刊教学——达成初中英语报刊阅读一堂好课的路径初探[J]
.校园英语,2020(41):183-184.
2
陈仙梅.
师生交往中的几个心理学问题[J]
.教育研究,1985,6(10):45-50.
被引量:3
3
郭卓群.
研究学生心理改进化学教学[J]
.教育研究,1982,3(3):79-82.
4
余文森.
先学后教:中国本土的教育学[J]
.课程.教材.教法,2015,35(2):17-25.
被引量:59
5
刘德华,周敏.
走出师生互害困境的思路:教师立场[J]
.上海教育科研,2016(8):37-40.
被引量:2
6
卞东华.
由参加中小学教师资格考试语文面试想到的[J]
.新课程,2017,0(9):234-234.
7
刘火苟.
叶圣陶语文“预习说”述评[J]
.福建教育学院学报,2017,18(3):8-10.
被引量:6
同被引文献
41
1
郁仲莉,林瑾.
英语的国际语言优势及其社会经济背景[J]
.南京晓庄学院学报,2002,18(3):103-107.
被引量:1
2
于飞,张慧芬.
写作教学中的“成果教学法”、“过程教学法”和“内容教学法”浅析[J]
.外语界,1996(3):38-40.
被引量:105
3
陈芳.
“情景教学”在英语课堂中的应用[J]
.福建教育学院学报,2002(2):74-75.
被引量:1
4
钱文娟.
学生跨文化意识和交际能力现状与对策[J]
.中国教育学刊,2013(S2):1-2.
被引量:2
5
韩金龙.
英语写作教学:过程体裁教学法[J]
.外语界,2001(4):35-40.
被引量:360
6
何玲,黎加厚.
促进学生深度学习[J]
.计算机教与学.现代教学,2005(5):29-30.
被引量:1310
7
董艳玲.
初中英语教学中学生阅读能力的培养[J]
.中学教学参考,2010(28):128-128.
被引量:1
8
肖凤,李红,龙长权,陈庆飞,王荣燕,李富洪.
归纳推理的认知神经机制[J]
.心理科学进展,2012,20(8):1268-1276.
被引量:3
9
顾成华,王丽.
基于句酷批改网的大学英语写作教学实证研究[J]
.扬州大学学报(高教研究版),2012,16(4):92-96.
被引量:78
10
石晓玲.
在线写作自动评改系统在大学英语写作教学中的应用研究——以句酷批改网为例[J]
.现代教育技术,2012,22(10):67-71.
被引量:146
引证文献
12
1
苏克银.
立足知识获取与应用 突出思维认知与操作——高考英语试题对关键能力考查的特征分析[J]
.浙江考试,2022(9):42-45.
2
仲萌蕾.
英语报刊阅读中学生文化意识培养策略研究[J]
.校园英语,2020(46):231-232.
3
陶莉.
核心素养背景下英语学科的国际理解教育探讨[J]
.学理论,2018(8):206-207.
被引量:2
4
赵芳.
SOLO理论视域下学生英语学科关键能力的测评与提升[J]
.江苏教育,2018,0(49):19-23.
被引量:3
5
回江月.
略论英语学科核心素养背景下的高中英语情景教学[J]
.中国校外教育(上旬),2018,0(2):100-101.
被引量:4
6
刘殿平,肯.施普林格.
以交互式写作模式培养学生英语核心素养研究[J]
.牡丹江教育学院学报,2018(4):62-66.
被引量:1
7
王文丽.
大学英语课堂教学如何培养学生关键能力——基于课堂结构分析的课堂志研究[J]
.当代教育与文化,2019,11(2):54-61.
被引量:6
8
侯凯.
利用口译(交替传译)训练方法提升英语语言能力[J]
.华夏教师,2020(19):23-24.
9
孙莹莹.
基于学生学科能力培养的高中英语阅读教学实践与探索[J]
.中学教学参考,2020(25):44-45.
10
仲萌蕾.
关键能力视角下英语小说人物分析策略研究[J]
.中学生英语,2021(4):66-67.
二级引证文献
18
1
张莉,杨志皇.
核心素养观下英语教学变革的困境和出路[J]
.教学与管理,2020,0(3):109-111.
被引量:8
2
蒋丁芝.
略论高中学生英语学科核心素养的培养[J]
.新东方英语(中学版),2018(7):76-76.
被引量:1
3
许晓文.
论英语学科核心素养背景下的高中英语情景教学[J]
.新东方英语(中学版),2018(3):89-89.
4
赵芳.
高阶思维:英语学科核心素养形成的助推器[J]
.江苏教育,2019,0(65):25-30.
被引量:4
5
刘宝.
基于核心素养的大学英语教学模式探索[J]
.文教资料,2019,0(23):221-222.
被引量:1
6
骆超群.
服务浙江开放强省战略培养应用型国际化多语种人才——以高校德语专业为例[J]
.智库时代,2019,0(51):108-109.
7
杜红云.
高校英语课堂中教师教学智慧的生成与彰显[J]
.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2020,33(2):87-91.
被引量:4
8
齐欣.
基于SOLO分类理论的英语阅读思维层度的提升[J]
.黑龙江教育(理论与实践),2020(5):87-88.
被引量:3
9
周伟.
国际理解教育:英语课堂教学的应为与可为[J]
.中小学英语教学与研究,2020(4):16-19.
10
许玉霞.
核心素养观下英语教学变革的困境和出路[J]
.学周刊,2021(9):129-130.
1
覃志勇.
素质教育背景下中职数学教育的思考[J]
.时代教育,2010(7):277-277.
被引量:5
2
史新广.
继续教育与成人教育和职业教育及远程教育的关系[J]
.继续教育研究,2016(9):4-6.
被引量:12
3
姚月琴.
高职院校顶岗实习与就业基地联动机制的构建研究[J]
.职教研究,2014,0(2):10-12.
4
姚月琴.
高职院校顶岗实习与就业基地联动机制的构建[J]
.滨州职业学院学报,2014,0(2):9-10.
5
姚月琴.
高职院校顶岗实习与就业基地联动机制的构建[J]
.当代职业教育,2014(7):85-87.
被引量:4
6
杨泉良.
中职学生知识与技能的“专”与“广”及教学策略[J]
.辽宁省交通高等专科学校学报,2013,15(2):60-63.
7
刘青琬.
浅论知识和技能的关系——兼论高职院校课程设置[J]
.石家庄职业技术学院学报,2006,18(1):58-60.
8
孙德峰.
学科、专业与职业解析[J]
.鞍山师范学院学报,2006,8(5):91-93.
被引量:4
9
许悦.
产学研相结合 建设多模式实训基地[J]
.福建师大福清分校学报,2004,22(1):30-33.
被引量:15
10
张小强.
明确培养目标,提高教学效率——浅议切实提高机械制图课堂教学有效性的方法[J]
.科技资讯,2010,8(34):183-183.
教育评论
2016年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部