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PBL教学法在医学院“医护英语”教学中的应用

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摘要 PBL教学法以问题为导向,以学生为中心,通过课前准备、资料查阅、组内交流、成果展示和教师评价与总结五个环节,激发学生学习英语的积极性,有效提高不同能力水平学生的课堂参与度,对学生掌握医护英语能发挥积极的作用。

作者杨荣

机构地区甘肃医学院

出处《职教通讯》 2016年第21期65-66,共2页 Communication of Vocational Education

关键词医护英语 PBL教学法问题导向

分类号 H319.3 [语言文字—英语] R-4 [医药卫生]

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