自主式课堂中教师有效教学行为探析——以初中英语教学为例

自主式课堂教学不等于学生的自学,而是在教师的主导作用下,以学生为主体的课堂教学。因此教师角色转型和教学行为的有效性是初中生英语自主学习得以顺利实施的关键。在自主式课堂教学中,教师应深入到学习过程中的每个环节,更加关注教学过程中的＂教＂、＂导＂与＂评＂。只有这样,才能切实实现＂教＂与＂学＂方式的变革,促进学生英语自主学习的飞跃。