摘要
培养学生的情感、态度和价值观是教学的重要目的之一。慕课教学能实现知识传递的最大化和高效化,却存在着教学的知识和情感目标失衡的困境,也存在着疏于关照学习者的情感、态度和精神需求的缺陷。慕课建设应重视情感因素作用,从情感维度分析和处理教学内容,进行人类情感的数字化计算,使计算机能够获取、分类、识别和回应学习者的情感反应,帮助学习者产生积极情感体验,高效完成学习任务。
出处
《教育与职业》
北大核心
2016年第17期103-106,共4页
Education and Vocation
基金
2013年度国家社会科学基金“十二五”规划教育学青年课题“大学青年教师教学学术发展机制研究”的阶段性研究成果。(课题编号:CIA130181)
