关于课堂信息输入量与英语学习中动机相关关系的调查与分析

本文在介绍中外学者有关动机理论的基础上，结合 Ｋｒａｓｈｅｎ的“ｉ＋ １”理论，重点探讨外在因素一课堂信息输入量对英语学习中动机的影响，并通过实证调查验证了该因素与动机的相关程度，并从如何把握课堂信息输入量入手，提出激发学生英语学习动机的策略。