发现经典文本的讲授价值

年轻的时候,有位经验丰富的老教师听完我的课,给我一个建议：要努力去发现教材的可讲点。我困惑了,“可讲点”是什么？由此形成的思考和实践,让我得益良多。无数次独立的文本细读之后再写下自己教学设计,我渐渐明白,所谓“可讲点”,就是教师自己从教材中发现的教学价值。