基于体育组研究性变革实践平台实现教师发展

本文提出了两个变革理念,一是在体育组实施实践类课题;二是通过建立制度流程实现教研方式变革,来提升组内教师的专业提升,进而提出教研的常态化、教研参与的实时化、教研成果的多元化三个观点。