基于“翻转课堂”下《基础会计学》课程的教学改革——以中山大学新华学院为例

随着互联网教育的迅猛发展,"翻转课堂"颠覆了传统的教学模式,引发师生角色、课程模式、技术模式等一系列变革,成为一种新型的教学模式。本文结合笔者在中山大学新华学院三年的教学经验,通过将"翻转课堂"教学模式运用于独立学院《基础会计学》课程的教学实践中,逐步实现师生角色转变的教学新模式,充分调动学生学习该门课程的主动性,从而提高教学效果,实现教学改革的目标。