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摘要《儿童早期注意力问题会对个体发展有长期消极影响》《科学日报》（Science Daily） 2016年7月在美国,从1991年开始,研究者追踪了386名幼儿园孩子的个体发展,以此探索早期的学业技能、注意力和社会情绪能力等对个体在成人初期的学业成就的影响。研究结果表明,与正常孩子相比,早期患有注意力问题的儿童从高中毕业的可能性降低了40%。除此以外,

作者季娇

出处《中国科技教育》 2016年第8期5-5,共1页 China Science & Technology Education

关键词个体发展学业成就社会情绪 DAILY 元音和辅音教师反馈体验式学习教学策略学生学业成绩环境设计

分类号 G647.3 [文化科学—高等教育学]

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2016年第8期

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