入场理论在时态教学中的运用

由于传统语法的局限性,认知语法开始从人的认知和经验出发来解释语言现象,提出了入场理论。随后的学者们发展了该理论并用它来解释各种语言现象。入场理论一反传统的时态的概念和规则的教条规定,帮助学生构建心智与语言环境相互作用的桥梁。文章把入场理论运用到实际大学英语教学中,促使大学英语教师教学理念的更新,进而帮助学生形成良好的语法学习习惯以及提高自主学习能力。