计算思维导向下农类高职院校计算机基础课程教学改革探索

计算思维是当前国际、国内计算机教育领域广为关注的一个重要概念和重点研究课题。笔者以成都农业科技职业学院为例,基于农类高职院校专业设置特殊、生源构成复杂、就业渠道狭窄等特点,对传统计算机基础课程教学模式进行改革探索,形成以计算思维能力培养为核心、促进现代农业信息化人才培养目标的按专业、分层次、差异化的计算机基础课程教学,有助于提升学生的综合思维能力和职业能力。