增强思维互动,促进认知精制——认知精制理论下的有效互学策略

认知的精制是学生对所学信息附加内容的过程。在小学数学课堂中增强思维互动，促进认知精制，是提升合作学习有效性的必然选择；以任务促进思维互动、材料支撑思维生成、指导引领思维提升，是基于认知精制视角提升互学实效的有效策略。