“数学阅读”,“读”出别样数学

在课堂教学中只有重视数学阅读才能全方位培养学生的阅读能力，才能更好地提高学生的数学语言水平，更好地发展学生的交流能力。引领学生阅读数学，在“读”中明“理”、“读”中促“思”、“读”中释“疑”、“读”中抒“情”，势必会产生别样的数学效果。