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高中物理课堂教学深度的分层次设计
被引量:
1
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摘要
本文探讨如何针对学生的个体差异,良好、有效地设计课堂中的各种教学环节,如习题讲解、物理实验等,使一节物理课更富有深度和广度,让更多的学生更大程度上从中取得收获。
作者
林燕
机构地区
闽侯县第三中学
出处
《中学理科园地》
2016年第4期25-26,28,共3页
Field of Middle School Science Department
基金
2014年度福州市教育信息技术研究课题:慕课、微课的教学应用策略及效果评估(FZDJ2014B08)研究成果
关键词
高中物理
课堂教学
分层次设计
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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中学理科园地
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