摘要
转化学习理论起始于美国,指成人学习者对自身已有的意义观点或者学习行为进行转变的过程。成人学习者只有不断地对自身进行反思和批判,不断地改造自己的世界观、人生观以及价值观,才能不断地取得自身的发展和进步,才能适应现代社会发展的新趋势。转化学习理论对成人学习者的心理意义结构、学习的类型以及不健全的意义观进行了较为全面的解剖。这对于我国的成人远程教育具有重要的指导和借鉴意义。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2016年第14期7-10,共4页
China Adult Education
基金
咸阳师范学院科研重点项目"英语自主学习模式下大学英语教师角色变迁的实证研究"(项目编号:12XSYK052)