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思考——中学物理课堂教学的价值所在
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摘要
物理课堂教学不只是让学生学习知识,更是要引导学生进行思考.学习用物理方法来分析和解决问题,以此提高学生的物理素养。基于认知心理原理的教学策略.为提高学生思维的品质、提升物理课堂的教学价值奠定了基础。
作者
周志宏
机构地区
福建省泉州市教科所
出处
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2016年第9期1-2,6,共3页
Journal of Physics Teaching
基金
重庆市人文社会科学重点研究基地项目“中学科学教育的核心素养模型建构与测评研究”(项目编号:14SKB037)的研究成果
关键词
中学物理
教学
思考
认知
方法
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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物理教学探讨(中学教学教研版)
2016年 第9期
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