摘要
将传统物理课堂教学中基于老师进行知识讲授的自上而下的教学模式，逐渐转变为引导学生学习的模式．对于物理这样一个注重逻辑思维能力的学科，学会如何思考才是最关键的。如何突破瓶颈提高物理课堂教学效率？本文阐述了如何充分运用“典型例题”，通过深度挖掘题中的知识点，以点到面，引导学生、帮助学生建立一个物理模型的完整的知识体系，达到“做一题通一类”的效果，从而实现物理课堂教学效率的提高。
基金
湖北省高等学校2014年湖北省大学生创新创业训练计划项目“提升物理师范生实践能力的途径与方法研究”(项目编号:201410514025)
湖北省高等学校2016年湖北省大学生创新创业训练计划项目“新形势下地方师院教师教育质量的探索与研究”
