利用“互动课桌”提高特殊儿童学习效率

普通小学在融合教育发展的过程中扮演着越来越重要的角色，其资源教室发挥着不可替代的支持与辅助作用。北京市东城区织染局小学的资源教室自投入使用以来，针对3名特殊需要的学生开展了不同的学科补救与生活适应课程。