管窥后现代教育观下的《西方音乐史》教学理念及实践创新被引量：1

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摘要随着西方先进的后现代教育理念在我国的广泛传播,音乐教育也逐渐开始随之产生变革,本文阐述了对后现代教育观核心内容的理解,然后从"以后现代教育观培养学生的多元视角"、"根据不同专业特点因材施教,保持差异性"、"重视学习过程,建立合理的教学评价体系"三方面,结合自身的尝试,提出了后现代教育观下的《西方音乐史》教学创新的几点建议。

作者杨倩

机构地区中国传媒大学南广学院戏剧影视学院

出处《音乐创作》北大核心 2016年第9期168-170,共3页

关键词后现代教育观西方音乐史教学实践创新

分类号 G642 [文化科学—高等教育学] J609.1-4 [艺术—音乐]

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