挑战“概念化” 领会真思想

阅读教学中，学生对文章主旨、作者情感、语言特点的认知，往往流于“概念化”。此种积弊甚深，亟须大力矫正!梁杰老师的《桃花源记》一课，在这个方面做出了富有意义的探索。