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尊重,要一以贯之
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摘要
《赤壁赋》是经典美文,余耀清老师的教学设计尊重学生的审美鉴赏方式,以读代文,采用了多种诵读的方式,指导学生“读准字音、读出语气、读出情感”,通过诵读渐人意境;“文”与“言”历来是古诗文教学中最难解决的一对矛盾,余老师的教学设计依“言”助“文”,以“文”养“言”,通过“读”和“译”,既实现了文言词汇的积累,又引导学生领略文章意蕴之美、情感之美。
作者
宋如郊
机构地区
广东省深圳市南山区中国科学院深圳先进技术研究院实验学校
出处
《中学语文教学》
北大核心
2016年第9期62-63,共2页
Language Teaching in Middle school
关键词
尊重学生
一以贯之
教学设计
《赤壁赋》
古诗文教学
“言”
“文”
审美鉴赏
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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中学语文教学
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