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与算珠做朋友——数感在小学数学低年段教学中的渗透

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摘要 “珠心算”教育作为试点内容,在小学一到三年级进行实验教学.它是通过熟练的珠算操作而逐步转化成为脑中的一种算珠“符号”运算.让学生在拨珠的过程中结合教材中的情景,大大加强了儿童的双手活动,有效地提高了儿童的记忆力,培养了儿童自信心,继而提高学生对数学学习的兴趣.

作者杨蓉

机构地区南京市秦淮区第一中心小学

出处《数学之友》 2016年第16期46-48,共3页

关键词小学数学实验教学算珠渗透数感数学学习珠心算儿童

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学之友

2016年第16期

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