自主引领成长 对照反思积淀——对农村小学教师专业发展的思考与实践

作为深山区的农村学校,北京市延庆区大庄科中心小学在教师专业发展方面面临着很多问题。一是部分教师专业基础薄弱,在任教学科的学科核心素养和教育教学能力上存在欠缺,也难以靠自身的力量明确规划专业发展;二是学校骨干教师缺乏,引领力量弱,教师难以经常性地得到专家的支持与指导。