小学习作微课程的实践与研究

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摘要受一位儿童文学作家的启发,南京致远外国语小学的语文教师们开展了围绕教材、活动、阅读、突发事件为基础的习作微课程的实践与研究.在研究的过程中,积累了丰富的以“微”或者“小”为核心的人、事、情、文等诸多生活方面的习作经验,并通过带领学生开展具体的习作体验活动激发学生习作的热情和兴趣,达到了良好的效果.在收获学校习作素养提升的同时,也提了学校语文学科学习校本化的品质,促进了教师队伍的专业成长.

作者季锋

机构地区南京致远外国语小学

出处《教师博览（下旬刊）》 2016年第8期29-31,共3页

关键词小学生习作小学语文教学习作微课程

分类号 G623.24 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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