期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

着力有效建构推动学生发展

下载PDF

导出

摘要有效提高学生的建构能力,是推动学生发展的重要抓手.如何推动学生有效构建,必须深入了解学生的经验、经历，获取学生真实的认知起点;推动学生自我质疑,提出关联性问题;推动学生建立基于个体经历的经验与逻辑相融的个性化的知识结构;推动学生结构化思维,建立属于学生自己的思维模型.

作者杨丹

机构地区江苏省高邮市第二中学

出处《化学教与学》 2016年第9期32-34,共3页 Chemistry Teaching and Learning

关键词有效构建学生发展关联性问题知识结构思维模型

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1付忠卿.物理教学要引导学生进行“体验学习”[J].中小学实验与装备,2004,14(6):1-2.
2曹亚桂.浅析小学数学体验教学[J].小学生（教学实践）,2016,0(6):42-42.
3贾淑英.浅谈小学数学新课程下的体验学习[J].新课程（小学）,2010(5):55-55.
4王静.作文教学如何体现差异化[J].河南教育（基教版）（上）,2017,0(4):53-54. 被引量：1
5张凡贵,臧永忠.让学生体验数学学习的全过程[J].小学数学教育,2012(6):23-24. 被引量：1
6李冀英.例说概率问题错解的自我质疑与分析[J].中学课程辅导（教学研究）,2009(16):111-112.
7武翠芬.阅读教学探究式学习三步曲[J].语文教学与研究（综合天地）,2011(3):30-30.
8刘会荣.初中语文如何进行探究式阅读教学[J].软件（教育现代化）（电子版）,2014,4(20):10-10.
9刘培英.如何在思想政治教学中增强学生自主学习能力[J].江西教育（综合版）（C）,2011(3):22-22. 被引量：1
10刘培英.在思想政治教学中培养学生自主学习能力的探究[J].江西教育（综合版）（C）,2011(4):25-25.

化学教与学

2016年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部