基于科学探究与科学论证思想的“浓硫酸性质”的教学设计被引量：1

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摘要从强调知识的内容取向到获取知识的科学探究过程的转变是现代理科教学的一个重要特征.调动学生科学探究和科学论证的积极性,培养学生科学探究与科学论证的能力和素养,是现代化学教学的要求.以“浓硫酸性质”这一教学内容为基点,以科学推测和科学论证为核心观念,进行“浓硫酸性质”的课堂教学设计.

作者武光荣

机构地区复旦大学附属中学青浦分校

出处《化学教与学》 2016年第9期69-71,43,共4页 Chemistry Teaching and Learning

关键词科学探究科学论证硫酸发散思维动手能力

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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