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深入合作学习 翻转化学课堂——化学2“化学反应速率”教学设计与教学感悟
被引量：
2
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摘要
以合作学习和翻转课堂理论为依据，探讨用合作学习的程序设计和环境创造充分发挥学生的主观能动作用和合作精神,优化学习过程的意义建构,从而促进学生的深度学习,翻转化学课堂.
作者
陈瑶
机构地区
江苏省苏州第十中学校
出处
《化学教与学》
2016年第9期72-74,56,共4页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
合作学习
翻转课堂
任务设计
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
引文网络
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