摘要
本文主要探讨U-S合作模式对小学教师实践能力培养,以温江项目为例。明确高校和留守儿童所在学校间合作的必要性和合作的前提,并在此基础上探讨小学教师实践能力培养。
出处
《宿州教育学院学报》
2016年第5期77-79,共3页
Journal of Suzhou Education Institute
基金
广西高校党的“十八大”精神研究专项课题一般项目“西部农村留守儿童的社会支持网络的研究--以广西壮族自治区L县S村为例”的阶段性成果,课题编号DSBD13YB083
广西高等教育本科教学改革工程项目“独立学院小学教育专业学生教学实践能力的培养”的阶段性成果,课题编号2015JGB510
