中学生诗歌欣赏“何”“所”法——有关寻求古诗词鉴赏难题突破的一点思考

长期以来,中学生诗歌欣赏水平的提高问题一直在困扰着中学语文界。其实,有关指导诗歌欣赏的文章也不在少数,但仔细阅读发现,大多与中学生实际阅读和认知水平脱节,效果甚微。我们必须承认一个不争的事实：现在的大多数高中生阅读面狭窄,生活体验贫乏,而诗歌阅读又是一种富含文化意蕴的深层情感体验。鉴于以上事实,在结合诗歌理论和中学生实际认知水平的基础上,我们必须要另寻出一种新的角度,才有可能使中学生诗歌欣赏有较大的突破。