缄默知识视域下高校就业指导课程教学变革——以滁州学院为例

个体知识主要由显性知识与缄默知识构成。由于缄默知识的内隐性,其效用并没有引起足够重视。缄默知识支配着个体整个认识活动,引导人们获得显性知识,并能够在一定程度上反映其行为是否有效。大学生就业能力的形成依赖于其实践知识,而绝大部分实践知识属于缄默知识。作为大学生就业能力培养的重要平台,就业指导课程教学质量直接关乎大学生就业能力的培养。本文以滁州学院为例,通过分析对缄默知识与大学生就业能力关系的认识,剖析当前滁州学院就业指导课程教学中对缄默知识忽视的现状并在此基础上提出若干建议。