新课程改革背景下的高中物理教学策略

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摘要随着新一轮课程改革的逐步深入,高中物理课堂教学的有效性探讨已经成为教师热切关注的问题.高中物理具有很强的抽象性、严谨性、规律性和复杂性等,这让很多高中生望而却步,敬而远之.再加上教师在教学中承受着高考升学率的评比的压力,这些导致教师在课堂上一味进行知识灌输,学生长期处于被动地位,学习的积极性和创造性在一定程度上受到了限制,从而易产生厌学的情绪.

作者王荣文

机构地区福建省南靖县第一中学

出处《求知导刊》 2016年第23期108-108,共1页

关键词高中物理教学策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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