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学生“多学”在古诗词教学中的体现

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摘要中学诗词教学,应摒弃传统的教学模式,尽量少教;而要调动学生的积极性,让他们努力多学.教师应注重培养学生的自主鉴赏能力、情感体悟能力、想象力及思维拓展能力,并尽可能地发挥学生在教学中“小老师”的作用.在“少教”中让学生“多学”,能起到事半功倍的教学效果.

作者王爱淳

机构地区黔南民族师范学院中文系

出处《学语文》 2016年第5期50-52,共3页

关键词自主多学品味感悟教师引导

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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