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留一些空间,让孩子们飞得更高——优化低年级写话评价的尝试

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摘要写话评价是学生获得反馈信息的关键环节,它决定着写话教学的走向,影响着教学效果。传统的教学评价,教师往往费尽心思地找出全部问题并改好,学生显得无所事事。这种越俎代庖的全面评价不利于学生的发展。如何优化写话评价,更好地促进学生的发展呢？笔者认为,教师的评价除了要富有激励性,

作者黄苏颖

机构地区福建省闽清县实验小学

出处《辽宁教育》 2016年第8期81-83,共3页

关键词写话反馈信息教学效果教学评价修改符号数星星就这样可真自由驰骋小星星

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

2016年第8期

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