接受理论视域下价值观接受过程心理变化状态探微

接受理论以接受者为中心,实现"知—受—化"的过程。人在价值观接受过程中,心理变化表现出渐进吸纳、潜移默化等一般状态,放低姿态、愿闻其详等理想状态,盲从、虚假等特殊状态。为使价值观教育取得良效,针对接受过程的这三种状态,既要承认接受过程中出现不同状态的客观事实,又要高度重视教育者的主导性和接受者的主体性,也要把价值观教育的重点转为教育者和受教育者的相互作用。