教会孩子“抢跑”

小学阶段的数学学习,很大程度上都表现为老师教什么学生就学什么,特别是低年级的小学生,更是这样。这种主观能动性被压制下的数学学习也极大地制约了数学教学的效果,影响着学生学习的效果。如果学生走不出这种对老师的依赖,没有强烈的自己要学习数学的意识和自学能力,那么在将来的数学发展中也会困难重重。那么如何培养学生的数学自学能力呢？笔者认为预习与复习相结合是提高学生数学自学能力的重要举措。