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新课程背景下提高小学数学课堂教学有效性的思考
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5
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摘要
当前,由于教师对新课程理念与教学实质的把握不准确,有关经验与能力方面的欠缺,"新课堂"往往表现出一定程度的浮躁和肤浅,忽视了课堂教学的有效性。因此,如何彻底改善小学课堂数学教学现状,提高其有效性,是当前新课改进一步实施的根本要求,也是广大小学数学教师亟待思考与探索的关键问题。立足于小学数学课堂教学现状,主要分析了"新课程背景下提高小学课堂数学教学有效性"这一问题。
作者
林军
机构地区
浙江省舟山市岱山县桂花小学
出处
《新课程》
2016年第16期10-11,共2页
关键词
新课程背景
小学数学
课堂教学
有效性
主要表现
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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