小学思想品德教育回归生活化探讨

小学生正处于身心全面发展的关键阶段,但受认知水平的限制和心智不成熟的影响,也更具有可塑性。结合新课程改革需求,着力从回归生活的角度对如何更好地开展小学思想品德课教学展开分析探讨,提出一些观点看法。