临床药学专业本科生学业倦怠、学业投入及影响因素分析

目的探讨四年制临床药学专业本科生学业倦怠、学业投入及影响因素。方法以信效度较好的中文版学业倦怠量表-学生版和学业投入量表为基础,结合临床药学本科生特点,设计临床药学专业本科生学业倦怠和学业投入调查问卷。采用此问卷对某校一、二年级226名四年制临床药学专业本科生进行随堂调查,并使用多因素线性回归模型分析学生学业倦怠和学业投入情况及影响因素。结果被调查学生中,162名(71.7%)存在学业倦怠,143名(63.3%)存在学业投入不足。多因素线性回归分析结果提示,就业前景、缺乏监督、高考结束放松期、情感问题是学业倦怠的影响因素(F=3.480,R2=0.375,P<0.05);学习动力、上网情况、家庭经济条件、情感问题、社团活动是学习投入不足的影响因素(F=3.531,R2=0.325,P<0.05)。结论低年级临床药学专业本科生存在明显的学业倦怠和学业投入不足问题,需要进行合理引导和适度矫正。