中小学教师网络学习共同体内隐性知识共享障碍及对策研究

隐性知识共享是中小学教师通过网络学习共同体进行社会互动、促进知识建构的主要途径。为有效地提高社会互动效果,基于网络学习共同体理论和教师专业发展现状,探讨了目前网络学习共同体中影响隐性知识共享的主要因素,结合网络学习共同体的特点和教师发展需求提出了促进隐性知识共享的具体对策。