反省思维:科学的态度和方法(下)——对杜威《思维与教学》的导读

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摘要三、反省思维要达到的效果杜威在《第十九章结论》中重点讲述了三对思维因素。它们是互相平衡、调节的过程。（一）无意与有意1.从无意到有意这个过程,杜威用＂内含＂与＂外表＂来形容。如果两个人交流,彼此相互＂理解＂交流的内容,那么就不用有意识地去分析彼此话语的含义。但是,如果两人交流不相互＂理解＂,或者意见不合,这时需两人彼此有意识地去分析对方所表达的内容（内含）。＂

作者徐海燕黄海涛

机构地区济南幼儿师范高等专科学校山东省教育科学研究院

出处《现代教育》 2016年第7期42-43,共2页

关键词九章学习过程感发心智活动人类教育当下教育儿童兴趣一个问题太易转换点

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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