学起于思思源于疑

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摘要在课堂教学中，创设的情境和设计的问题不同，会产生不同的效果。下面以一次同课异构教学活动中两位教师执教《有趣的浮沉现象》一课为例进行分析。一、促进思考和体验的问题能有效激发学生学习的兴趣教师在教学过程中提出学生生活中可能遇到的问题，让他们利用自己的生活经验解决这些问题，不仅能调动学生的学习兴趣，而且可以促进其积极思考。

作者孙燕燕

机构地区山东省威海市鲸园小学

出处《湖北教育（科学课）》 2016年第5期50-51,共2页 The Science Teaching

关键词生活经验学习兴趣课堂教学教学活动教学过程学生教师

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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湖北教育（科学课）

2016年第5期

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