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破解诗词教学中理解“用典”的难题

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摘要结合诗词教学实践案例,从深入诠释术语,破解粗浅理解＂用典＂的难题;系统把握知识,破解片面理解＂用典＂的难题;充分比较还原,破解错误理解＂用典＂的难题三个方面就诗词教学中理解＂用典＂的问题作初步探索,旨在提高学生的古诗文阅读能力。

作者刘立

机构地区苏州大学文学院江苏省太仓高级中学

出处《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2016年第3期66-67,共2页

关键词高中语文诗词教学理解“用典”

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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赤峰学院学报（作文教学研究）

2016年第3期

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