分层次教学对高职英语学困生转化的尝试研究

高职学生英语入学水平层次不齐给教学带来很大困扰,本文从分层次教学的角度出发,通过制定合理的教学目标,教学内容,采用恰当的评价方式等提出了一系列解决英语学困生的策略。