语文课堂学习活动应把握好三个度

一篇课文选择一个学习内容,以学习活动推进课堂教学,这在小学语文课堂里已经成为一种新常态。因为,语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,学习活动的设计和实施能有效地呈现语文学习的综合性和实践性,使课堂教学从＂以教为主＂走向＂以学为主＂。然而,＂以学为主＂的学习活动虽然走进了我们的语文课堂,但是其学习效果还有待提升,＂为学习活动而活动＂的现象不同程度地存在。为什么＂以学为主＂的学习活动不能呈现应有的学习效果？