摘要
据统计,现行苏教版小学语文教材中明确要求＂复述课文＂的共有41篇之多。复述既是吸纳—内化语言,又是表达—运用语言,既是对文本内容的理解深化,又是对言语形式的进一步学习运用。复述对于发展学生语文素养具有不可替代的价值与意义。复述不同于概括：概括是对课文主要内容进行提取整合、归纳、提炼,复述则是对文本具体语言材料整体的口头表述。
出处
《教学与管理（小学版）》
北大核心
2016年第8期31-33,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
江苏省教育科学"十二五"规划2013年度重点资助课题"基于不同文体的小学阅读教学‘语用型’课堂构建研究"(B-a/2013/02/065)的阶段性研究成果
