摘要
《义务教育语文课程标准（2011年版）》对小学第二学段课外阅读的总量再次有了详细而明确的量化规定：课外阅读量不少于40万字。然而在小学三四年级,课内精读、略读、选读的文章只有150篇左右,不超过15万字,如果第二学段的小学生只读这些课文,是无法形成独立阅读能力的。因此,教师必须指导学生进行大量的课外阅读。那么,在教学中配读什么样的美文,才能让我们的语文课堂丰满、有效呢？
出处
《教学与管理（小学版）》
北大核心
2016年第8期41-42,共2页
Journal of Teaching and Management
