摘要
2015年中央经济工作会议明确提出,要＂在加强需求侧即需求方面结构性改革、适度扩大总需求的同时,注重和着力加强供给侧即供给方面结构性改革,扩大有效供给、提高供给结构适应性和灵活性、提高全要素生产率……把新供给的潜在能量转变为新常态现实的领先动力＂。[1]对于高职院校而言,积极推进供给侧改革,最根本的就是要为经济社会、行业发展与企业需求培养高素质的劳动者和高端技术技能型人才。因此,在这样的背景下,高职院校既要培养学生自然科学知识与技术技能,
出处
《大学（研究）》
2016年第6期50-55,共6页
University(Academic)
基金
2016年度贵州省教育厅高校人文社会科学研究规划项目"培育与提升贵州高职院校学生人文素养理论与实践研究"(项目编号:16GH025)的阶段性研究成果
