高中历史低效教法分析及改进策略例谈

新课改以来,要求教师放弃传统的理论说教式课堂,这时许多一线教师开始借鉴诸多优秀同仁的经典教学方法。但是因为课堂是互动、变化的,因此在借鉴优秀教法时有可能因为把握不当而让课堂徒有形式。